lunes, octubre 30

La jirafa Anina - Lectura y Comprensión

la-jirafa-anina-lectura-y-comprensionLectura y Comprensión. Es un texto pensado para niños de Infantil y primeros años de Primaria.


Nuestra propuesta es que los papás le lean el cuento y, para asegurarnos que lo entiendan, le hacemos unas preguntas que os proponemos a continuación.


Cuento:

Anina era una jirafa revoltosa, traviesa y pícara. Le gustaba hacer burlas a sus amigos, se reía a grandes carcajadas cuando alguno se caía, les tiraba de las colas a sus chicas, les echaba agua a los chicos, les ponía la zancadilla cuando estaban corriendo, les asustaba escondiéndose en los rincones…



Todos le temían, se sentían inquietos con su sola presencia, evitaban jugar con ella, no la invitaban a sus cumpleaños y en el patio, en la hora del recreo, todos se alejaban lo más posible.



Pero a la jirafa Anina, no le importaba, seguía con sus bromas y sus chanzas molestando a todos. Sus papás le explicaban una y otra vez lo inadecuado de su comportamiento, intentaban que comprendiera que así estaría siempre sola. La seño le reñía y la sentaba en la silla aburrida, durante horas, aislada del resto de los compañeros. Pero a Anina le daba igual, nada parecía importarle, se divertía siendo traviesa y fastidiando a los demás, disfrutaba no haciendo caso de nadie y actuando siempre como le daba la gana.



la-jirafa-anina-lectura-y-comprensionHasta que llegó aquel mes de marzo. Era un bonito día de primavera, hacía una temperatura espectacular, el sol lucía en un precioso y despejado cielo azul, las flores difundían su olor por todas partes, los árboles estaban frondoso y repleto de pajarillos que cantaban alegre. Era un día de los que se dicen perfectos. Y además, por si fuera poco, era el cumple de la jirafa Anina. Sin duda, un gran día. Anina estaba feliz, su mamá había preparado una gran tarta de chocolate y fresa, la mesa estaba decorada con sus muñecos favoritos y vendrían todos sus amigos a cantarle cumpleaños feliz.


la-jirafa-anina-lectura-y-comprensiónLa jirafa Anina se sentó en la puerta de su casa esperándolos impaciente, pero pasaba el tiempo y no llegaba nadie. No lo entendía, ¿dónde estaban todos? Anina había dicho en el cole, en el parque, a sus primos y a sus vecinos, que tenía estupendos regalos para ellos y que prestaría sus montones de juguetes, y aún así, no parecía que fuera a venir nadie. No lo entendía, ¿por qué?



La jirafa Anina, estaba muy triste, pasó la tarde y ni una sola persona se presentó en su casa. Nadie la felicitó, ni le cantó cumpleaños feliz, ni tan siquiera fueron a recoger los regalos que Anina les tenía preparado.



La jirafa estaba afligida, pesarosa y apenada. Sus papás tenían razón, estaría siempre sola por su mal comportamiento, por no tratar con respeto y cariño a sus amigos. Al día siguiente, en el cole no hizo ni una de sus broma, no chinchó, ni se burló, no se reía, sólo caminaba con su largo cuello hacia abajo y los ojos llenos de lágrimas.



Los compañeros de la jirafa Anina se comparecieron de ella, hicieron un gran círculo, la rodearon y con mucha fuerza le cantaron cumpleaños feliz mientras tiraban papelillos de muchos colores. Anina sonrío con timidez sin atreverse a levantar la cabeza, todos sus amigos del cole la abrazaban y le daban besos y caricias. La jirafa Anina estaba pasando el mejor cumpleaños de su vida y comprendió que sí le importaban los demás. Entendió que era más agradable tener amigos, jugar con ellos y reírse con ellos que de ellos. Comprendió, para siempre, la importancia del respeto.



la-jirafa-anina-lectura-y-comprensionPreguntas de Comprensión propuestas:



Verdadero o Falso. Señala lo correcto

Verdadero = V y Falsa = F


La jirafa se llama Pepita.   V   F
                                                
 Es una jirafa revoltosa y traviesa.   V   F     
 
La jirafa Anina le hacía caricias a sus amigos.       V   F         
 
Si alguien se caía Anina se reía.      V   F                                 
 
Los amigos de Anina la temían.   V   F                                     
 
Anina se divertía siendo cariñosa con sus amigos.   V   F        
 
El cumpleaños de la jirafa Anina era en marzo.     V   F     

El cumpleaños era un lluvioso día de primavera. V   F             
 
La tarta era de chocolate y naranja.  V   F                                
 
La mesa estaba sin decorar. V   F                                              
 
La jirafa Anina tenía preparado regalos para sus amigos. V   F 
 
Se sentó en el parque a esperar a sus amigos.  V   F                
 
La jirafa Anina estaba impaciente esperando. V   F                   
 
Vinieron muchos amigos al cumpleaños de Anina. V   F          
 
El día después de su cumple Anina estaba muy contenta. V   F
 
Los amigos del cole se burlaron de Anina.  V   F                      

En el cole la abrazaron e hicieron caricias. V   F                  

La jirafa Anina comprendió la importancia del respeto. V   F    



viernes, octubre 27

El elefante Arturo - Matemáticas

Matemáticas. Es un texto pensado para niños de Infantil y primeros años de Primaria.

Nuestra propuesta es que los papás les lean el cuento y después visualicéis juntos el vídeo para hacer, con vuestros hijos, unos ejercicios de matemáticas.

Cuento:

Arturo era un elefante pequeño y endeblucho Era el más flojo de los elefantes, era enclenque y frágil. No podía saltar porque tropezaba, no podía correr porque se cansaba, no podía jugar porque se fatigaba...Por eso, el elefante Arturo siempre estaba solo y aburrido. 

Un día, cuando estaba sentado en la puerta de su casa, suspirando con tristeza sin parar, se acercó su mamá y le dijo:

- Arturo, ¿te has fijado lo que tienes a tu alrededor? 

Arturo, sorprendido por la pregunta, contestó: Sí, árboles, flores, agua, tierra.

- ¿Y has observado si todas las flores son del mismo color? ¿Si todos los árboles son iguales de fuertes y altos? ¿Si todo el agua corre con la misma fuerza? - Dijo la mamá de Arturo el elefante.

-Claro que no, mamá - contestó Arturo - cada árbol y cada flor son distinta, por eso la naturaleza es tan bonita, porque hay muchos colores, y muchos olores y muchos sabores diferentes. 

- Pues igual pasa con las personas y los animales, cada uno es distinto porque eso hace que el mundo sea diverso y podamos aprender y compartir con los demás - Dijo la mamá de Arturo sonriendo - ¿Y sabes otra cosa? 

- ¿Qué? - Dijo el elefante Arturo expectante.

- Pues que si no quieres aburrirte hay muchas pero que muchas cosas que se pueden hacer, por ejemplo, puedes jugar con los números. En la selva hay muchas cosas que se pueden contar, sumar, restar...Inténtalo, será divertido.

El elefante Arturo tenía una gran sonrisa de oreja a oreja en esos momentos, claro que sí, su mamá tenía razón. Había muchas cosas que se podían hacer con los números, además, seguro que sus amigos se unían con él a ese juego. 



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miércoles, octubre 25

La mariposa Vilma - Lectura y Comprensión


Lectura y Comprensión. Es un texto pensado para niños de Infantil y primeros años de Primaria.

Nuestra propuesta es que los papás le lean el cuento y, para asegurarnos que lo entiendan, le hacemos unas preguntas que os proponemos a continuación.

Cuento:

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La Mariposa Vilma era alegre, dicharachera, risueña y vivaracha. Vestía de muchos y vivos colores. Le gustaba volar por el prado, disfrutar del sol, posarse en las flores, gozar de la naturaleza, divertirse con otros insectos, deleitarse con el sabor de la primavera. Era feliz volando libre como el viento. Sólo había una cosa que la ponía triste, muy, muy triste. 

Vilma la mariposa no tenia ojos para ver el prado, ni oídos para escuchar cantar a los pájaros, ni nariz para oler la primavera, ni boca para saborear el néctar de las flores. Vilma era de plastilina.

Roberto y Ana, junto con otros amigos, habían hecho con plastilina de muchos colores multitud de animales: elefantes, leones, mariposas, caracoles, gatos,.... Pero, cuando hicieron a la mariposa Vilma se les olvidó ponerle la boca y los ojos.

Desde ese día Vilma volaba y volaba buscando impaciente a los niños, pero pasaban los días y las semanas y no había manera de encontrarlos. Hasta que un día...¡Por fin! Allí estaban, sentados en el patio del recreo con otros muchos amigos. La mariposa Vilma se acercó despacito y se apoyó en el hombro de Ana. La niña se asustó y corrió por el patio chillando. Vilma no sabía como decirle que no le haría daño, que tan sólo quería unos ojos y una boca. 

Entonces, cuando la mariposa Vilma, afligida y  decaída, se posó sobre una dulce y agradable flor, Roberto dijo: "Ah, mira, es Vilma. Ana, Ana, se nos ha olvidado ponerle ojos y boca. Trae la plastilina, rápido." La mariposa Vilma, cuando oyó aquello se puso muy contenta y sonrío satisfecha por dentro. 

la-mariposa-vilma-lectura-y-compresionLos niños moldearon plastilina de dos colores y le hicieron unos ojos negros y una boca naranja. Vilma veía a los niños, las flores, los árboles, las nubes, el sol, el cielo, los colores bellos de la naturaleza...pero, no sabía que le pasaba que estaba como enfadada, disgustada, como si no pudiera disfrutar de lo que tanto había deseado. Volando pasó por un pequeño lago de agua transparente y cristalina y, la mariposa Vilma, presumida, se paró a mirarse. Vaya, mira lo que pasaba, su boca, claro, por eso estaba tan descontenta. Le habían hecho una boca de carita triste.

Sin pensárselo dos veces volvió al colegio y buscó a Ana y Roberto. La mariposa Vilma, les contó que en sus manos estaba que los demás fueran felices, que a veces, para que las personas o animales que les rodeaban estuvieran contentos sólo era necesario una gran sonrisa. Los niños, que escucharon atentamente a Vilma, enseguida corrigieron su error. 

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Ahora sí, ahora estaba contenta por dentro y por fuera. Era una mariposa feliz gracias al cariño con que la trataron Roberto, Ana y sus amiguitos. A veces, pensaron los niños, es muy fácil hacer sonreír.






Preguntas de Comprensión propuestas:

¿Cómo se llama la mariposa?; Dime dos palabras de cómo era la mariposa; ¿Qué le faltaba a la mariposa Vilma?, ¿Qué le gustaba?; ¿De qué estaba hecha la mariposa?; ¿Quiénes habían hecho a la mariposa Vilma?; La mariposa estaba ¿contenta o triste?; ¿Dónde encontró Vilma a los niños?; ¿Qué hizo Ana cuando vió a la mariposa?; ¿Quién se dió cuenta que habían olvidado ponerle ojos y boca a Vilma?; ¿De qué color le hicieron los ojos?; ¿De qué color le hicieron la boca?; ¿Por qué la mariposa Vilma estaba disgustada?; ¿Dónde se miró Vilma?; ¿Qué hicieron los niños para ayudar a la mariposa?; ¿Qué pensaron los niños cuando vieron a la mariposa Vilma tan contenta?


 Vídeo con Preguntas de Comprensión Lectora:







lunes, octubre 23

El burrito Beni -Matemáticas

Matemáticas. Es un texto pensado para niños de Infantil y primeros años de Primaria.

Nuestra propuesta es que los papás les lean el cuento y después visualicéis juntos el vídeo para hacer, con vuestros hijos, unos ejercicios de matemáticas.

Cuento
el-burrito-beni-matematicasEl burrito Beni se divertía mucho cuando iba de compras con sus papás. Se sentaba en el carro y desde allí podía verlo todo. Observaba con atención cada estantería, cada producto, cada movimiento de sus padres o de las personas con las que se cruzaba por el supermercado. Todo lo que veía le parecía fantástico, de todo era posible conseguir una gran aventura. Después, en el parque, les contaba a sus amigos maravillosas historias de garbanzos, macarrones o yogures que viven espectaculares correrías con hazañas repletas de peligros y desventuras.

Beni tenía mucha imaginación y capacidad de inventiva, era creativo, ingenioso, fantasioso...y era capaz de idear un cuento simplemente observando un paquete de arroz. Sus amigos se sentaban a su alrededor y se quedaban embobados escuchándolo. 

A Beni le encantaba ser el centro de atención, le  fascinaba que todos estuvieran pendiente de él y de sus aventuras. Pero había algo que ponía muy triste al burrito Beni, algo que le apenaba y le hacía llorar. ¿Qué era?... 

Pues que algunos de sus amigos, de esos que escuchaban entusiasmados sus relatos imaginarios, se reían de él. Le decían que sólo sabía contar historias pero que no sabía de números porque era un burrito. Se reían de él, de sus orejas grandes, de su rabo largo, de sus patitas cortas y regordetas pero sobretodo, de lo que más le dolía a Beni, de que no sabía matemáticas.

Por eso, el burrito Beni, aquel día en el supermercado tomó una decisión, se le había ocurrido una idea para solucionar su problema. A partir de este momento, nadie le diría que no sabía de números. Beni estaba muy orgulloso de su ocurrencia. Les dejaría a todos con la boca abierta.

Vídeo con ficha resuelta de matemáticas para demostrar lo divertido que son los números con el burrito Beni






martes, octubre 17

La ratita Maribel - Lectura y Comprensión

Lectura y Comprensión. Es un texto pensado para niños de Infantil y primeros años de Primaria.

Nuestra propuesta es que los papás le lean el cuento y, para asegurarnos que lo entiendan, le hacemos unas preguntas que os proponemos a continuación.

Cuento:


la-ratita-maribel-lectura-y-comprensionMaribel era una ratita pequeña, inteligente, simpática y amigable. Siempre saludaba a todos cuando iba de paseo con sus papás o con sus abuelos. 

Le gustaba vestir de muchos y fuertes colores: rojos, naranjas, amarillos, verdes, rosas... Su largo pelo solía recogérselo con un gran lazo violeta. 
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Por las tardes, después de dormir la siesta, se iba al parque, le encantaba el arenero. Allí jugaba a hacer pasteles de chocolate, se tiraba por el largo y estrecho tobogán azul, hacía carreras con sus amigos, se escondía detrás de los árboles y las flores...era muy divertido. 

Lo que no le gustaba mucho a la ratita Maribel eran los columpios. Cuando se subía parecía que volaba, estaba muy alta y sus pies no tocaban el suelo.  No, eso no le agradaba en absoluto. No quería ser un avión, ni un globo, ni un pájaro...quería ser, lo que era, una ratita, y las ratitas no volaban.

Sus amigos le chinchaban y la irritaban gritándole: "Cobarde, miedosa, gallina, súbete al columpio, que no pasa nada". Pero Maribel se negaba con rotundidad. No le importaba lo que le dijeran, ella lo tenía claro y le daba igual que la provocaran. La ratita sabía muy bien lo que le gustaba y lo que no.
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Algunos días también se llevaba
al parque, su bicicleta rosa y blanca. Tenía 4 ruedas: una delante, otra detrás y otras dos, más pequeñitas, a los lados para ayudarse a hacer equilibrio y no caerse. Maribel prefería estar segura y mantener las 4 ruedas. 

Poco a poco, con la práctica, poniendo empeño y ganas conseguiría dominar su bici sin las ruedas pequeñitas. La ratita ya le había pasado con otras cosas que, al principio, no sabía hacer y con esfuerzo, constancia y perseverancia lo había conseguido aprender.
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Lo que menos le apetecía a Maribel era volver a casa, nunca quería irse del parque. Todas las tardes sus papás la tenían que llamar muchas veces antes de poderse marchar. Pero, al final, siempre hacía caso a sus papás porque empezaba a estar muy cansada y pensaba en comer y dormir para coger fuerzas y descansar. 

Mañana, pensaba la ratita, será otro sensacional día.

 Preguntas de Comprensión propuestas:

¿Cómo se llama la ratita?; Dime cómo es la ratita; ¿Con quién iba de paseo?; ¿Cómo tenía el pelo?; ¿Vestía de color violeta?; ¿Cuando se iba al parque?; ¿Es el tobogán lo que más le gustaba a Maribel la ratita?; ¿Cómo era el tobogán donde jugaba Maribel?; ¿Qué es lo que menos le gustaba?; ¿Hacía la ratita lo que le decían sus amigos aunque no le gustara?; ¿Por qué tenía 4 ruedas la bicicleta de la ratita?; ¿Cómo se pueden conseguir las cosas?; ¿Le hacía caso a sus papás la ratita Maribel?; ¿Por qué hay que comer y dormir?; ¿Cómo será el día de mañana?

Inteligencia Intelectual e Inteligencia Emocional

inteligencia-emocional-versus-inteligencia-intelectualCuando a comienzos de 2012 empezamos a trabajar en el Mercaleblog nuestro objetivo era claro, compartir conocimientos de forma gratuita. 

Entendemos que la educación es el alma de una sociedad, es un valor que siempre debería estar en alza y al que se deberían dedicarse máximos esfuerzos humanos y económicos. 

En aquellos comienzos nuestros post versaban sobre más de un tema: técnicos, Excels, políticos, crisis, económicos, actualidad, juegos para niños, sociales, autónomos, utilidades, sentimientos...Al final, guiados por vuestra peticiones, nos centramos en las ramas de contabilidad y finanzas

Ahora, 5 años después, al pararnos a observar en nuestro entorno, vemos otras carencias. Como padres y docentes venimos observando la necesidad de dedicar tiempo a los más pequeños, de proporcionarles herramientas y medios para desarrollar sus inteligencias, la intelectual y la emocional. Sentimos como los niños pasan mucho tiempo en el colegio, aulas matinales, comedores, extraescolares...Serán personas intelectualmente preparadas, activas, dinámicas, inquietas, acostumbradas al ritmo que la sociedad actual nos ha impuestos a todos pero, ¿y emocionalmente?. ¿Quién les está transmitiendo los valores esenciales? ¿Quién los recoje y acoge cuando se caen? ¿Quién los abraza cuando lloran? ¿Quién les enseña el respeto? ¿Quién es su referencia?.... Esto nos inquieta, nos alarma y nos preocupa... 

Tras conversaciones y reuniones con pedagogos, docentes y padres hemos pensado que la mejor forma de unir la inteligencia emocional e intelectual es proporcionar material para que las familias pasen tiempo juntas mientras los pequeños aprenden y se divierten.

Pretendemos facilitar a los padres la labor, nuestro intención es darle un giro, al menos momentáneo, a nuestro blog y centrarnos en las necesidades de los más pequeños de la casa. Iremos ofreciendo, tanto en divertidos vídeos como en texto,  ejercicios de gramofotricidad, matemáticas y lectoescritura.

Nuestro deseo, en este caso, es que sin tener que perder mucho tiempo encontréis herramientas sencillas para que vuestros hijos repasen y aprendan mientras disfrutáis de la compañía mutua. 

No nos olvidemos que los valores que les transmitamos ahora condicionarán el resto de sus vidas. 

Esperemos que os sea provechoso y nuestras pretensiones os resulten útiles a vosotros y vuestros pequeños. 

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martes, octubre 3

Periodificación Contable-Vídeo Explicativo

periodificacion-contable-video-explicativo
Una de las fases más importantes del Proceso Contable es la Regularización, dentro de ella se encuentra el registro de la Periodificación de gastos e ingresos. 

El Principio del Devengo enuncia, básicamente, que es necesario registrar los ingresos y gastos del periodo en que efectivamente se produzcan, independientemente del momento del cobro o pago. Pues, consecuencia directa de esta exigencia, es la Periodificación.

Periodificar consiste en registrar, al final de cada periodo, los gastos e ingresos efectivos del ejercicio contable, independientemente de que los cobro o pagos se realicen antes o después de esta fecha.

Para ello se pueden utilizar 6 cuentas: Gastos anticipados; Ingresos anticipados; Intereses pagados por anticipado; Intereses cobrados por anticipado; Intereses c/p deudas e Intereses c/p créditos. 

Las primeras cuatro cuentas (Gastos anticipados; Ingresos anticipados; Intereses pagados por anticipado e Intereses cobrados por anticipado) recogen gastos o ingresos cuyo pago o cobro se ha realizado en el periodo actual aunque el gasto o ingreso será efectivo en ejercicios posteriores, mientras que las dos últimas (Intereses c/p deudas e Intereses c/p créditos) recogen gastos o ingresos cuyo pago o cobro se realizará en periodos posteriores pero el gasto o ingreso se ha producido efectiva en el ejercicio contable actual.

En el siguiente vídeo se explica con ejemplos el funcionamiento de la Periodificación, su significado, sus asientos, sus fechas... Como siempre esperamos que os sea de utilidad.


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